2019年浙江省成人高校招生錄取比較低控制分?jǐn)?shù)線[發(fā)布時間:2019-11-21閱讀量:21439]1．專升本科類分?jǐn)?shù)線文史、中醫(yī)163藝術(shù)138理工120經(jīng)濟(jì)、管理120法學(xué)156教育學(xué)143農(nóng)學(xué)144醫(yī)學(xué)1502．高起本科類分?jǐn)?shù)線文科294理科231藝術(shù)(文)2063．專科(高職)科類分?jǐn)?shù)線文科113理科112藝術(shù)(文)80藝術(shù)(理)79浙江省教育考試院2019年11月20日2019年浙江省成人高校招生錄取比較低控制分?jǐn)?shù)線[發(fā)布時間:2019-11-21閱讀量:21439]1．專升本科類分?jǐn)?shù)線文史、中醫(yī)163藝術(shù)138理工120經(jīng)濟(jì)、管理120法學(xué)156教育學(xué)143農(nóng)學(xué)144醫(yī)學(xué)1502．高起本科類分?jǐn)?shù)線文科294理科231藝術(shù)(文)2063．專科(高職)科類分?jǐn)?shù)線文科113理科112藝術(shù)(文)80藝術(shù)(理)79浙江省教育考試院2019年11月20日。函授專升本學(xué)前教育專業(yè)有哪些學(xué)校？臺州通信工程函授專升本考試報(bào)名

浙江成人高考專升本長春大學(xué)成人高等學(xué)歷教育：專升本《學(xué)與行政學(xué)》學(xué)與行政學(xué)是近代從西方傳到中國來的一門學(xué)問，屬于社會科學(xué)。學(xué)以國家及其活動為主要研究對象，范圍涉及理論、制度、公共政策、公共行政和國際等領(lǐng)域。二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握系統(tǒng)的學(xué)與行政學(xué)的理論和方法，知識面寬，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化較高的管理、經(jīng)營、策劃、調(diào)研、交際等能力教育，適合在各級黨政機(jī)關(guān)、社會組織、企事業(yè)單位從事行政管理、人事管理、政策研究、外事交流、宣傳策劃、秘書等工作的應(yīng)用型專門人才。四、辦學(xué)形式：函授五、學(xué)生層次：專升本六、學(xué)制：兩年半七、學(xué)歷、學(xué)位：1．符合專業(yè)規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)獲得的知識、能力、素質(zhì)要求，完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程，通過包括實(shí)踐環(huán)節(jié)在內(nèi)的全部考試合格者，可獲得本科學(xué)歷。2．符合成人教育授予學(xué)士學(xué)位條件者，可授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位。余姚過程裝備與控制工程函授專升本報(bào)名時間函授專升本函授有哪些學(xué)校?

浙江特殊教育本科函授教育招生。長春大學(xué)成人高等教育《特殊教育》專業(yè)專升本培養(yǎng)計(jì)劃一、專業(yè)簡介特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展教育的特殊技能專業(yè)。特殊教育利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學(xué)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達(dá)到使他們掌握知識、彌補(bǔ)缺點(diǎn)、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。本專業(yè)依托長春大學(xué)特殊教育學(xué)院的教學(xué)資源。辦學(xué)形式：函授五、學(xué)生層次：專升本六、學(xué)制：兩年半七、學(xué)歷、學(xué)位：1．符合專業(yè)規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)獲得的知識、能力、素質(zhì)要求，完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程，通過包括實(shí)踐環(huán)節(jié)在內(nèi)的全部考試合格者，可獲得本科學(xué)歷。2．符合成人教育授予學(xué)士學(xué)位條件者，可授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院成人高等學(xué)歷教育：專科《財(cái)務(wù)管理》作者:admin時間:2019-08-19瀏覽:235次財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案形式：業(yè)余層次：高中起點(diǎn)專科類別：經(jīng)濟(jì)管理類一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代化市場意識和較強(qiáng)的分析問題，解決問題的能力，掌握會計(jì)、行政管理、金融、財(cái)稅等方向的基本知識和基本技能，從事現(xiàn)代工商企業(yè)、事業(yè)單位、會計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。二、培養(yǎng)要求u掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識；熟悉國內(nèi)外與會計(jì)相關(guān)的方針、政策、法規(guī)和國際會計(jì)慣例；u掌握會計(jì)學(xué)的定性、定量分析辦法；u具有運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決實(shí)際財(cái)務(wù)問題的基本能力。三、主要課程本專業(yè)設(shè)置的課程具體見教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表。四、學(xué)年限和學(xué)分短學(xué)年限年。函授專升本工程管理專業(yè)有哪些學(xué)校？

青島理工大學(xué)是一所以工為主，理工結(jié)合，土木建筑、機(jī)械制造、環(huán)境能源學(xué)科特色鮮明，理、工、經(jīng)、管、文、法、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合的多科性大學(xué)。學(xué)校是山東省重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校。學(xué)校前身是1952年12月創(chuàng)建的“山東省青島建筑工程學(xué)校”。1953年6月由山東省劃歸人民重工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)。1960年6月升格為“山東冶金學(xué)院”，開始招收本科生。此后，學(xué)校隸屬關(guān)系幾經(jīng)更迭，辦學(xué)層次不斷提升。1978年更名為“山東冶金工業(yè)學(xué)院”，恢復(fù)本科招生，隸屬冶金工業(yè)部。1985年9月更名為“青島建筑工程學(xué)院”。1993年被學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位。1998年11月劃轉(zhuǎn)山東省領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行“與地方共建，以地方管理為主”管理體制。2004年5月更名為“青島理工大學(xué)”。2005年被學(xué)位委員會批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予權(quán)單位。建校以來，學(xué)校構(gòu)筑起本專科、碩士、博士人才培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)了16萬多名科學(xué)工程技術(shù)和管理方面的高級人才。函授專升本過程裝備與控制工程專業(yè)有哪些學(xué)校？余姚過程裝備與控制工程函授專升本報(bào)名時間

函授專升本和自考專升本有什么區(qū)別？臺州通信工程函授專升本考試報(bào)名

與諸多平臺不同，我們摒棄了傳統(tǒng)的服務(wù)型，采用高校招生官與學(xué)生直接對話的模式，學(xué)生和高校招生官可以進(jìn)行雙向的信息查詢和篩選，并直接對話，為學(xué)生擇校和高校招生都提供了更多的機(jī)會和選擇。同時，在標(biāo)準(zhǔn)制定的過程中，假如只針對非營利組織，也未免有些不妥。因?yàn)榉菭I利組織的許多問題并不只是出在此范圍內(nèi)，還包括他們的客戶—學(xué)生與家長，以及他們的資源—高校。只要有一方面出現(xiàn)問題，都有可能會影響到各方。隨著我國正式取消行業(yè)相關(guān)資質(zhì)，非營利組織服務(wù)市場逐漸開放，各類以個人或工作室形式存在的服務(wù)機(jī)構(gòu)遍地開花，為整個教育行業(yè)帶來嶄新的發(fā)展前景，卻也導(dǎo)致國內(nèi)服務(wù)水平參差不齊。目前的教育市場上，各類平臺的玩法也有所不同。例如留學(xué)快問主要做學(xué)生與留學(xué)顧問間的連接平臺；留成網(wǎng)提供出國留學(xué)解決方案，業(yè)務(wù)涉及從申請到留學(xué)后住宿等一系列服務(wù)；而對于我們來說者主打成人專科本科學(xué)歷教育，碩士研究生，高考日語，造價師。臺州通信工程函授專升本考試報(bào)名

寧波金順培訓(xùn)學(xué)校位于海曙區(qū)大沙泥街54號中央商座818。在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中拼博和發(fā)展，目前寧波金順培訓(xùn)學(xué)校在教育培訓(xùn)中擁有較高的度，享有良好的聲譽(yù)。寧波金順培訓(xùn)學(xué)校取得全網(wǎng)商盟認(rèn)證，標(biāo)志著我們的服務(wù)和管理水平達(dá)到了一個新的高度。寧波金順培訓(xùn)學(xué)校全體員工愿與各界有識之士共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來。

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